多感官治療通過先進的電腦多媒體設備應用多種感覺刺激（包括聽覺、視覺、味覺和嗅覺、前庭覺、觸覺、溫度覺等）

多感官治療能夠幫助孤獨癥兒童改善其異常的感知覺，促進他們的語言發(fā)展，提高他們對環(huán)境的觀察力，手眼協(xié)調(diào)的能力等方面都有著重要的作用。

孤獨癥兒童有注意力不集中、感覺失調(diào)等問題，多感官室的器材可以根據(jù)不同的小朋友的特質(zhì)，給以不同的感覺刺激，幫助他們改善感知覺異常。

孤獨癥兒童愿意主動參與多感官治療，依興趣探索環(huán)境及接觸、操控各類觸控裝置而獲得印象深刻的奇趣感官體驗。這種交互式的回饋對于誘發(fā)及培養(yǎng)兒童在主動探索環(huán)境、嘗試適應環(huán)境的變化及積極參與體驗身邊的轉(zhuǎn)變等各方面皆有正面而深遠的影響，從而協(xié)助孤獨癥兒童培養(yǎng)更有自信、更自主及更有樂趣的學習模式。

在自閉癥兒童康復訓練中，多感官訓練強調(diào)在學習過程中綜合運用腦、眼、手、口等感官，全面地激發(fā)學習興趣。特需學生通過體驗視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官刺激，減緩不正常張力變化，減低學生焦慮不安的情緒，削弱不適應性行為，提升注意力，加強人際互動。

多感官功能訓練包括：

1.通過視覺刺激：訓練提高兒童的注意力。

2.多感官活動能夠改善問題行為：在多感官刺激活動中，兒童可以宣泄情緒，減少自我刺激的行為，幫助兒童減少心理壓力，培養(yǎng)良好行為習慣。

3.多感官的教育功能：學習是通過我們所看，所聽，所嗅，所做獲得知識。多感官訓練采用“玩樂+體驗=學習”的教學模式，讓兒童的學習具有主動性、獨立性、獨特性、體驗性，使不同的學生都能夠得到全面的訓練。

總之，多感官訓練透過特殊的設備提供視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等多種基本感官刺激，有助于減低自閉癥兒童的情緒和不適行為。